СТРАТЕГІЯ ВПРОВАДЖЕННЯ ГЕНДЕРНОЇ РІВНОСТІ
Стратегія впровадження гендерної рівності у сфері освіти до 2030 року
Схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 20 грудня 2023 року від 20 грудня 2022 року № 1163-р Про схвалення Стратегії впровадження гендерної рівності у сфері освіти до 2030 року та затвердження операційного плану заходів на 2022-2024 роки з її реалізації
Важливим аспектом принципу забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків є також створення і розвиток в Україні сучасної системи освіти впродовж життя (освіта дорослих) із забезпеченням рівного доступу до неї жінок і чоловіків будь-якого віку.
Ця Стратегія визначає базові принципи, цільові групи, стратегічні
цілі та завдання щодо реалізації державної політики щодо забезпечення
рівних прав та можливостей жінок і чоловіків у сфері освіти
Стратегія ґрунтується на таких принципах:
• змістових - дотримання демократичних цінностей і свобод, рівності,
справедливості, демократії, верховенства права, егалітарності (рівності прав і
можливостей), поваги до людської гідності, доступності, недискримінації;
• функціональних - системність, інклюзивність та широке, активне і значуще
залучення жінок і чоловіків та всіх заінтересованих сторін до реалізації цієї
Стратегії, проведення моніторингу та оцінки прогресу її реалізації, відкритість
і прозорість, інноваційність, інтерсекційність та врахування потреб різних
груп залежно від можливих додаткових підстав для дискримінації;
• організаційних - об’єктивність та обґрунтованість визначення проблем у сфері
забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків, проведення
оцінки їх масштабу, відповідність міжнародним нормам та зобов’язанням.
Принципи
5 визначальних рис Стратегії:
- Стратегія як результат тривалої співпраці і вироблення спільного
бачення між усіма зацікавленими сторонами: учасниками освітнього
процесу, урядом, громадськістю, широкою експертною спільнотою,
міжнародними профільними організаціями;
- Стратегія як візія трансформацій в сфері освіти (сприяння зростанню
людського потенціалу, формування середовища рівності, різноманіття
та інклюзії);
- Стратегія як дорожня карта практичних кроків (формування живих
освітніх моделей, заснованих на рівності; вектор руху, проте який не
обмежує академічних свобод);
- Стратегія як засіб соціальної реконструкції (творення в освітньому
просторі суб’єктів, здатних бути стійкими до глобальних викликів та
вирішувати завдання постконфліктного відновлення);
- Стратегія як імпульс переосмислення педагогічних практик з
урахуванням критичного мислення та протистояння дегуманізації.
Цільові групи
• здобувачки і здобувачі освіти - вихованки/вихованці,
учениці/учні, студентки/студенти, курсантки/курсанти,
слухачки/слухачі, стажистки/стажисти, аспірантки/аспіранти, інші
особи, які здобувають освіту за будь-яким видом та формою її
здобуття;
• управлінський, педагогічний та науково-педагогічний персонал
у сфері освіти, який забезпечує ефективність та якість її
функціонування, від чиїх уявлень, поглядів, ідеалів, оцінок та
переконань значною мірою залежить світогляд майбутніх поколінь;
• батьки та законні представники здобувачок і здобувачів освіти,
які здійснюють виховання дітей та молоді, формують їх уявлення
про світ та є взірцем поведінки;
• персонал органів управління освітою, який приймає управлінські
та кадрові рішення, визначає умови для роботи закладів освіти,
зокрема реалізує державну політику щодо забезпечення рівних
прав та можливостей жінок і чоловіків у сфері освіти.
-
Гендерна рівність є фундаментальним правом та необхідною умовою досягнення цілей зростання, соціальної єдності та демократії. Виконання пунктів Плану – це запорука демократичного європейського майбутнього України із дотриманням забезпечення рівності прав жінок та чоловіків в контексті освіти і науки України.
Про схвалення Стратегії впровадження гендерної рівності у сфері освіти до 2030 року та затвердження операційного плану заходів на 2022-2024 роки з її реалізації
https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1163-2022-%D1%80#Text