Металургійний район. КЗДО КТ № 231 КМР

 





Психологічна готовність дитини до школи

Батькам про психологічну готовність дитини до школи

 

Успіх у вирішенні такого складного і важливого завдання, як успішне навчання дитини в школі, багато в чому залежить від правильно організованої наступності не лише між дитячим садком і школою, а й між дошкільним закладом, школою та сім’єю. Готувати дитину до школи потрібно, докладаючи спільних зусиль.

            Компоненти психологічної готовності дитини до школи

            Соціальний компонент

            Дитина повинна розуміти, що в школу вона йде не лише гратися з друзями, а й одержувати нові знання та вміння.

            У дитини до початку навчання у школі мають бути сформовані:

-  адекватна самооцінка;

-  потреба у спілкуванні з іншими;

-  уміння підкорятися інтересам дитячих груп;

-  уміння встановлювати стосунки з ровесниками і дорослими.

            Поради психолога: виховуйте у дитині не тільки лідерські якості та навички, але й уміння підкорятися іншим, якщо це необхідно. Дитина повинна бути терплячою стосовно інших.

            Емоційний компонент

1.     Дитина впевнена в собі;

2.     Відчуває задоволення, радість;

3.     Переважають позитивні емоції;

4.     Намагається стримувати негативні емоції.

            Поради психолога: дітей необхідно вчити слухати і переказувати почуте, відповідати на запитання, не відхиляючись від теми, виражати свою думки, емоції та бажання.

Вольовий компонент

1.     Уміння керувати своєю поведінкою;

2.     Розвиток емоційної стійкості;

3.     Довільність сприймання (не тільки слухати, але й чути вчителя, однолітків, запам’ятовувати і відтворювати дії);

4.     Робити не лише те, що цікаво, а й те, що потрібно, доводити почату справу до кінця.

            Поради психолога: дітей необхідно вчити чекати своєї черги, самостійно справлятися з образами, невдачами, доводити почату справу до кінця.

Інтелектуальний компонент

1.     Розвинуте сприйняття;

2.     Стійка увага на предметі чи діяльності;

3.     Наявність аналітичного мислення, що проявляється в здатності виділяти і розуміти важливі ознаки та зв’язки між предметами;

4.     Здатність відтворювати зразок, логічно запам’ятовувати;

5.     Оволодіння на слух розмовною мовою;

6.     Розвиток дрібною моторики, зоровомоторної координації;

7.     Розвиток здатності до навчання.

Мотиваційний компонент психологічної готовності

            Відображає бажання чи небажання дитини навчатися. Цей компонент дуже важливий, бо від нього залежить входження дитини в нову для неї діяльність, яка відрізняється від ігрової своєю обов’язковістю, інтелектуальним навантаженням, необхідністю подолання труднощів тощо.

            Виділяють внутрішні або пізнавальні мотиви навчання, що характеризуються потребою в інтелектуальній активності, пізнавальним інтересом, і зовнішні або соціальні, які виявляються в бажанні дитини займатися суспільно значущою діяльністю та авторитетному ставленні до вчителя.

            Внутрішні та зовнішні мотиви навчання складають внутрішню позицію школяра, яка є одним з основних показників психологічної готовності до навчання.

            Готувати дитину до школи означає:

-  турбуватися про її фізичне здоров’я;

-  збагатити життєвий досвід;

-  закріпити побутові навички;

-  розвивати правильне мовлення;навчити спостерігати, думати, осмислювати побачене і почуте;

-  учити поважати думку іншого;

-  ознайомитися з результатами психологічного дослідження;

-  поступово формувати зацікавленість до навчання і позитивне ставлення до школи загалом.

 

Тест « Чи готова ваша дитина до школи?»

1.     Чи хоче ваша дитина йти до школи?

2.     Чи думає дитина про те, що у школі багато дізнається й навчатися їй буде цікаво?

3.     Чи може ваша дитина самостійно виконувати справу, яка потребує зосередженості впродовж 30 хвилин, наприклад, збирати конструктор?

4.     Чи правда, що ваша дитина у присутності незнайомих не соромиться?

5.     Чи вміє ваша дитина складати розповіді за картиною не менш як із п’яти речень?

6.     Чи вміє вона відмінювати іменники?

7.     Чи вміє ваша дитина розповісти напам’ять кілька віршів?

8.     Чи вміє вона читати по складах або цілими словами?

9.     Чи вміє ваша дитина рахувати до десяти і навпаки?

10.  Чи вміє розв’язувати прості задачі на віднімання й додавання одиниці?

11.  Чи любить малювати і розфарбовувати картинки?

12.  Чи може ваша дитина користуватися ножицями і клеєм, наприклад, робити аплікації?

13.  Чи може зібрати пазли з п’яти частин за хвилину?

14.  Чи знає дитина назви диких і свійських тварин?

15.  Чи може узагальнювати поняття, наприклад, назвати одним словом овочі: помідор, морква, цибуля?

16.  Чи любить ваша дитина самостійно працювати – малювати, збирати мозаїку, тощо?

17.  Чи може вона розуміти і точно виконувати словесні інструкції?

 

Результати тестування залежать від кількості позитивних відповідей на запитання тесту. Якщо їх:

            15-18 – дитина готова йти до школи. Ви недаремно з нею працювали, а шкільні труднощі, якщо і виникнуть, можна буде легко подолати.

             10-14 – ви на правильному шляху, дитина багато чого навчилася, а запитання, на які ви відповіли «ні», підкажуть вам, з чим іще слід попрацювати.

              9 і менше – почитайте спеціальну літературу, спробуйте виділити більше часу заняттям із дитиною та зверніть увагу на те, чого вона не вміє.

             Результати можуть вас розчарувати, але пам’ятайте, що всі ми – учні у школі життя. Дитина не народжується першокласником, готовність до школи – це комплекс здібностей, що піддаються корекції.